Orientações para Organização dos Estudos

Vídeo com algumas orientações para os alunos do C. E. Presidente Costa e Silva - E. F. M, organizarem seus estudos, tarefas, avaliações, recuperações.

Bom Trabalho

 

Revisão sobre As Grandes Navegações

 Revisão sobre As Grandes Navegações

A aula será uma revisão do conteúdo: Grande Navegações. A partir da letra da música “Teu Cabelo”. É a música da dança do pau de fita. 

É uma dança/canção de origem Açoriana. Local onde os portugueses fizeram suas primeiras navegações e contatos culturais.

Depois foi trazida ao Brasil e adaptada conforme a região brasileira. Nas festas juninas e nos CTGs - Centros de Tradições Gaúchas.

Pau de Fita - Os Araganos - LP Raízes (1981)

Teu Cabelo

 Muitas vez me dá uma gana

De fazer certas asneiras

De rasgar a bandeirinha

Da Maria Brasileira

Não sei que tem meu cabelo

Que com a banha não combina

Quanto mais eu passo o pente

Mais meu cabelo se empina

Não sei que tem meu cabelo

Que não combina com a banha

Quanto mais eu passo o pente

Mais meu cabelo se assanha

 

CÍRCULO HISTORIOGRÁFICO

CÍRCULO: Grupo de indivíduos pertencentes a algum campo de atividade ou ligados por algum interesse ou sentimento comum. (Dicionário Michaelis).

HISTORIOGRÁFICO: Que se refere à historiografia. Arte de escrever a História. Estudos críticos acerca da História. (Dicionário Michaelis).

No Círculo Historiográfico serão discutidas questões que envolvem o trabalho com o estudo da História no Ensino Fundamental e Ensino Médio. Cada encontro terá uma temática específica e os participantes terão acesso a diversos materiais (textos, vídeos, imagens, sites, outros) para a discussão em plenária.

Dessa forma os alunos que participarem do Circulo Historiográfico terão atividades como:

– Significado da aprendizagem histórica – tão relevante na sociedade atual. As novas Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC, representam um grande avanço para a humanidade. Entretanto, nota-se que o conhecimento histórico, em muitos casos, tem sido tratado de forma convencional. Conhecimento não está ligado apenas ao acesso à informação. As gerações que nos sucedem estão ficando distantes do conhecer sua essência de formação. Eric Hobsbawn diz que “O passado é portanto, uma dimensão permanente da consciência humana, um componente inevitável das instituições, valores e outros padrões da sociedade humana.” Nesse sentido, é necessário afirmar a importância do estudo da História na formação humana e social.

– O uso de diversas fontes de estudo e pesquisa – é fundamental que os alunos entendam que o uso de diversas fontes de estudo e pesquisa em História contribui na ampliação de suas análises sobre determinados assuntos. Dessa forma as fontes contribuem para:

• perceber os limites do livro didático;

• conhecer as diferentes interpretações de um mesmo acontecimento histórico;

• entender a necessidade de ampliar o universo de consultas para entender melhor diferentes contextos;

• compreender a importância do trabalho dos historiadores da produção do conhecimento histórico para compreensão do passado;

• entender que o conhecimento histórico é uma explicação sobre o passado que pode ser complementada com novas pesquisas e pode ser refutada ou validada pelo trabalho de investigação do historiador.

– Encaminhamentos metodológicos – De que forma tornar o estudo da História atrativo e interessante? Como aprender a interpretar a História na construção das narrativas históricas?

Nesse espaço serão postados os materiais das discussões realizadas nos encontros sobre o ensino de História no Ensino Fundamental e Médio.

Venha participar conosco!

Clique no link abaixo para inscrever-se no 1º Círculo Historiográfico: “Fontes de Pesquisa em História”

CORRIDA MALUCOS DA HISTÓRIA - EDIÇÃO 2018

APRENDIZAGEM CRIATIVA

ALUNOS DO 7º E 8º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

SOBRE A CORRIDA.

        A Corrida “Malucos da História” é uma atividade que envolve a Aprendizagem Criativa tendo como público alvo os alunos do 7º e 8º Anos do Ensino Fundamental do C. E. Presidente Costa e Silva. Objetiva o desenvolvimento educacional, social e cultural por meio da construção de carros, a partir de objetos históricos, utilizando materiais recicláveis, bem como, sua descrição acerca do período histórico que pertence o objeto.

Já comecei a construir o meu..... vai ser a estátua do deus Quetzalcoatl dos Astecas.....show de bola galera.....

Preencher a Ficha de Inscrição para identificar a equipe e o objeto histórico.

A PISTA

ALGUNS DOS CARRINHOS PRODUZIDOS PELOS ALUNOS PARA A COMPETIÇÃO

 

Charrua utilizada durante o período do Feudalismo

Coroa do Imperador D. Pedro II

Carrinho utilizado para transporte do carvão retirado das minas durante a Revolução Industrial

Navio Negreiro

Navio Paraguaio Pirabebé - durante a Guerra do Paraguai.

Navio que trouxe a família real ao Brasil.

Selo de carta - século XIX

Liteira - Usada pela Princesa Isabel para assinar a Lei Áurea em 1888. 

Foi a última a ser carregada por um escravo.

MAIS FOTOS E VÍDEOS

7º ANO A - DIA 23/11/18 - CONFIRA AS FOTOS

1º LUGAR: # The Ship (Ágatha, Luis Felipe Ricardi)
2º LUGAR: Calanguinhos (Gustavo, Mariana, Pietra)
3º LUGAR: Diamante do Sul (Kathlin, Camila, Emanuel)

7º ANO B - DIA 26/11/18 - CONFIRA AS FOTOS

1º LUGAR: Fuscão Preto (Pedro Righi e Dionathan) 
2º LUGAR: Caravelianos (Luis Felipe Basso, Gabriel Gazzoni e Luis Fernando)
3º LUGAR: 100 Freio (Isabeli, Diandra)

8º ANO A - DIA 26/11/2018 - CONFIRA AS FOTOS

1º LUGAR: Freefareanos (Thiago Crippa, Isadora, Lucas de Souza, Guilherme)
2º LUGAR: Os Caveiras (Eduardo de Matos, Felipe Alves, Hiago)
3º LUGAR: Napoleão (Ana Carolina, Júlia, Karina)

8º ANO B - DIAS 27 E 29/11/18 - CONFIRA AS FOTOS

1º LUGAR: Os Fantasmas de Elite (Renan Mafioleti, Gabriel Talarini, Isabela)
2º LUGAR: Histoire Folie (Gustavo, Maicon e Eduardo)
3º LUGAR: ---------

8º ANO C - DIA 27/11/18 - CONFIRA AS FOTOS

1º LUGAR: Os Tunados (Gabriel Brancalhão, Gabriel Burin e Adriel)
2º LUGAR: Juacas Marmoteiras (Alejandro e Vinicius)
3º LUGAR:

8º ANO D - DIA 23/11/18 - CONFIRA AS FOTOS

1º LUGAR: ET'S 95 (Eduarda e Thainá)
2º LUGAR: Dragão de Comodo (Erick e André)
3º LUGAR: Super Legal (Marina)

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Artigo 1. SOBRE A CORRIDA.

        A Corrida “Malucos da História” é uma atividade que envolve a Aprendizagem Criativa tendo como público alvo os alunos do 7º e 8º Anos do Ensino Fundamental do C. E. Presidente Costa e Silva. Objetiva o desenvolvimento educacional, social e cultural por meio da construção de carros, a partir de objetos históricos, utilizando materiais recicláveis, bem como, sua descrição acerca do período histórico que pertence o objeto.

Artigo 2. DAS INSCRIÇÕES

        As inscrições deverão ser realizadas com o Prof. Mario (História) . Os participantes deverão ler o regulamento, imprimir a ficha de inscrição que está disponível neste blog. CLIQUE AQUI PARA BAIXAR A FICHA DE INSCRIÇÃO.

Artigo 3. DOS CRITÉRIOS DE PARTICIPAÇÃO E AVALIAÇÃO

     - Estar devidamente matriculado no C. E. Costa e Silva e frequentando normalmente as aulas.

          - Utilizar apenas materiais recicláveis.

          - Criar um logotipo (marca).

          - Pintura e demais adesivos devem ser criados pelos participantes.

     - Respeitar as medidas do objeto – máximo de 30cm de comprimento; 15cm de largura (medida a partir da roda direita e esquerda); 20cm de altura. 
         - O peso total não pode ultrapassar 1Kg
         - O carro será lançado de uma rampa (sem impulso).
         - Serão considerados vencedores os carros que atingirem a maior distância percorrida desde o lançamento da rampa até a parada total.

        

Artigo 4. DAS PROIBIÇÕES E DESCLASSIFICAÇÕES

        Serão desclassificados os participantes que não respeitarem o regulamento ou que apresentarem trabalhos com o seguinte teor:

- Que cause danos materiais ao ambiente escolar e aos demais participantes;

- Que contenha informações e imagens de violência;

- Que ofenda moralmente e fisicamente os participantes ou outras pessoas;

- Que contenha conteúdo discriminatório e preconceituoso;

- Que faça propaganda comercial de alguma marca;

- Se ficar constatado que o objeto foi criado por terceiros.

Artigo 6. DA PREMIAÇÃO

        A premiação será por meio de pontos a serem considerados como complementação de nota na disciplina de História.

        1º Lugar: 50 pontos+prêmiação.

        2º Lugar: 40 pontos+prêmiação.

        3º Lugar: 30 pontos+premiação.

Pontuação por Participação: 15 pontos.

Artigo 7: DO RESULTADO E DA PREMIAÇÃO
O resultado será divulgado após todos os competidores lançarem seus veículos da rampa.

Artigo 8: COMISSÃO JULGADORA
Formada pelo Prof. Mario da disciplina de História.

DISPOSIÇÕES FINAIS

 A participação na competição implica no conhecimento e na aceitação, pelo competidores, de todas as disposições deste regulamento, sendo desclassificados os trabalhos que não atenderem as regras nele contidas.

Os casos omissos serão resolvidos pela Comissão Organizadora.

HISTÓRIA: SUGESTÃO DE ARTIGOS PARA LEITURA

Artigos relacionados ao ensino de História.

Disponíveis no link:

http://www.historia.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=1255

ABUD, Katia Maria. A construção de uma Didática da História: algumas ideias sobre a utilização de filmes no ensino. História, São Paulo, 22 (1), p. 183-193, 2003.

______. Registro e representação do cotidiano: a música popular na aula de História. Cad. Cedes, Campinas, v. 25, n. 67, p. 309-317, set./dez. 2005.

ASHBY, Rosalyn. Desenvolvendo um conceito de evidência histórica: as ideias dos estudantes sobre testar afirmações factuais singulares. Educar, Curitiba, p. 151-170, 2006. Editora UFPR

CHAVES, Edilson Aparecido; GARCIA, Tânia Maria F. Braga. A Música Caipira em Aulas de História: Questões e Possibilidades. In: Encontro Regional da Associação Nacional de História – ANPUH/PR. ”Patrimônio Histórico no Século XXI”. 11. Jacarezinho-PR. Anais... Jacarezinho-PR, maio 2008.

LEÃO, Gabriel Bertozzi; RODRIGUES, Poliana Jardim. Revisitando Rugendas e Debret. In: Encontro Regional da Associação Nacional de História – ANPUH/PR. 18. Mariana-MG. Anais... Mariana-MG, jul. 2012

SCHMIDT, Maria Auxiliadora Moreira dos Santos; GARCIA, Tânia Maria F. Braga. A formação da consciência histórica de alunos e professores e o cotidiano em aulas de História. Cad. Cedes, Campinas, v. 25, n. 67, p. 297-308, set./dez. 2005.

HISTÓRIA: SUGESTÕES DE AULAS

O Portal do Professor do MEC, lançado em 2008 em parceria com o Ministério da Ciência e Tecnologia, tem como objetivo apoiar os processos de formação dos professores brasileiros e enriquecer a sua prática pedagógica.
Este portal é um espaço para que os professores acessem sugestões de planos de aula, baixem mídias de apoio, tenham notícias sobre educação e iniciativas do MEC ou até mesmo compartilhar um plano de aula, participar de uma discussão ou fazer um curso.
Este é um espaço público e pode ser acessado por todos os interessados.
O endereço do Portal do Professor é:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
No anexo estão dois documentos com a relação completa de todas as aulas de História que estão disponíveis no Portal do Professor do MEC. Os documentos estão dividias em: Ensino Fundamental e Ensino Médio.
Na relação há o título, uma breve descrição da aula, o autor e seu local de origem.
No título há um link que ao clicar abre a aula completa.

- CLIQUE PARA ACESSAR A RELAÇÃO DE AULAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

- CLIQUE PARA ACESSAR A RELAÇÃO DE AULAS DO ENSINO MÉDIO

Um excelente trabalho.
*Mario Czerechowicz*
(45) 3333-2818
Técnico Disciplinar de História
Coordenação Regional de Tecnologia na Educação
Núcleo Regional da Educação de Cascavel

Práticas em História

Os relatos de aulas de História são dos Professores do Paraná e estão disponíveis na página de História no portal diaadiaeducacao.

A bomba de Hiroshima na perspectiva da História Ambiental - Marlene Pardal Simonato - Clevelândia/PR A República brasileira: populismo/ditadura militar - Celma Faria de Souza Burille - Cascavel/PR Cultura Afrobrasileira e Africana - Eloá Franco - Rio Branco do Sul/PR Em Busca do Tempo Perdido: Pinturas Rupestres - Celma Faria de Souza Burille - Cascavel/PR COLABORE ENVIE SUA PRÁTICA.

História das Civilizações e a Tecnologia - Jocimara Barros Teixeira - Rio Branco do Sul/PR História do século XX: música - Sandra Cecília Martins e Renato Martins - Abatiá/PR O Brasil na Segunda Guerra Mundial - Vanessa Maria Rodrigues Viacava - Curitiba/PR

Povos ameríndios e a conquista da América - João Paulo da Rocha - São José dos Pinhais/PR Queda do Muro de Berlim - João Paulo da Rocha - São José dos Pinhais/PR Zumbi dos Palmares - Ana Claudia Martins Ribas e Viviane Gabre - Guarapuava/PR

Mapeamento das comunidades Quilombolas e Áreas Indígenas no Paraná.

No site do ITC-Instituto de Terras e Cartografia - http://www.itcg.pr.gov.br/, está disponível um link de mapeamento das comunidades indígenas e quilombolas do Estado do Paraná.

Para os professores é uma oportunidade para pesquisar a localização destas áreas. Além disso, estão disponíveis informações como: nome da comunidade, localização, situação (contactada, reconhecida), município, o código do IBGE, a área em Km, dados de atualização, histórico da comunidade e o memorial descritivo.

LINK DIRETO PARA O MAPA.

Coletânea de Mapas Históricos do Paraná

Os mapas registram a História, demarcam os territórios onde se construíram as Nações. Na placidez colorida de suas linhas, os mapas são enganadoramente estáticos. Eles têm vida, no tempo e no espaço, largam-se e estreitam-se.

Esta coletânea de Mapas Históricos do Paraná disponível no site http://www.itcg.pr.gov.br/arquivos/livro/index.html, está divida em três períodos.

- 1876 a 1908;

- 1911 a 1921;

- 1922 a 1948.

CLIQUE AQUI PARA ACESSAR O SITE.

Livro para download. Política e gestão cultural: perspectivas Brasil e França.

Disponível para download gratuito o livro “Política e gestão cultural: perspectivas Brasil e França”, de Frederico Lustosa da Costa.

Faça o download em:
https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/13178/1/Cult13_2013_Repositorio.pdf